[快评]师范免费教育:切忌忽视教育公平
作者:张高峰编辑:周健
发布日期 2007-03-06 23:46:00

文/张高峰 部属师范大学实现师范生免费教育,从最初传闻到变成事实,仅仅用了不到4个月的时间。而从2003年师范生开始全面收取全额学费到今日重新实施免费教育,恰恰用了不到4年的时间。这4个月的政策酝酿实施到最终落实,终结了师范生收费教育的漫漫4年,我国师范教育事业真正焕发“第二春”。

师范教育免费,对于提高教师教育水平,增强基层教育体系建设,加快我国全民教育化进程,在全社会重新营造“尊师重教”的尚学氛围,无疑有着重大的战略意义。然而在看到师范教育的明媚春天的同时,我们更应该冷静思考该政策的实施所带来的诸多关乎教育公平的严峻问题。

对地方师范院校师范生带来的影响。部属师范院校师范生免费,我们不禁要问:更多的地方师范院校学生怎么办?我国目前有80多所省属本科师范院校,58所师范专科学校,教育部此前还鼓励非师范院校参与教师教育事业。既然提倡师范生免费教育,为何只免除部属院校学生学费?如果地方师范院校也将逐步免除学费,那么巨额学费开支谁来买单?地方师范院校学生如何坦然面对新政策?

对部属师范院校非师范生带来的影响。师范生免费接受教育,对同校非师范生的冲击无疑最大。目前师范大学非师范生数量已远远超过师范生,如我校师范生只占全校总学生人数的46%。同校非师范生如何坦然接受周围诸多接受免费教育的同学?如何在心理状态、生活状况及学习劲头上与师范生实现公平对等?与此同时,师范大学的部分弱势非师范专业将不得不面临招生的巨大压力,例如非师范专业招生名额不得不因为师范专业的扩招而全面收缩。再者,师范大学如何在建设综合型大学的道路上实现学科待遇的公正,值得校方深入探讨研究。

对受助师范生职业自主选择权的影响。签定就业协议从而保障受惠学生留守教育岗位,这是该政策实施中的重要环节。我国每年有140余万名师范类普通本专科在校生,从入学初即对师范生就业进行限制,会不会有悖相关法律关于公民职业选择自主权的相关规定?假若师范生毕业后可通过还款来解除协议,则如何保障该政策的初衷?协议规定服务教育事业具体年限,则过了年限又如何保证“让最优秀的学生一生从事教育”?

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