王先海谈“语感”教学:品读中进行思维训练
作者:畅圆圆编辑:值班编辑
发布日期 2011-12-16 18:46:00

师大在线讯(见习记者 畅圆圆)12月 15日下午,教育硕士、师范生专题讲座“语感培养与有效阅读教学策略”在我校文学院报告厅举办。全国优秀教师、 “武汉十大名师”王先海担任主讲。他通过对一些教材文本的生动解读,阐释了语感教学的重要性及策略,为即将踏讲台的学生提供了指导。

王先海指出,现在学生的作文通篇大白话,很少见到成语俗语和新颖语言。《中国青年报》就曾报道,在一篇600字左右的小学生作文里,接连出现72个“死了”、“烦死了”、 “紧张死了”等。在课程改革的关键时期,对于学生语言患上了“贫血症”的现状,他强调,语文教师必须承担起“语感教学”的责任。

“思想教育是一种‘润物细无声’的‘情感态度价值观’的渗透”,他强调学生整体感知的重要性,语感训练要与思想教育、思维训练、审美陶冶、语文知识传授相结合。教师要引导学生体味文章语言所传递的情感和道理。同时,在赏析语言运用妙处时,应加大对学生思维训练的力度,培养其思维的敏锐度和灵活性,发展创造性思维。

在语感培养的实践方面,王先海表示,抓住修饰语、关键字词句、特殊句式、修辞、标点等多个角度进行品味,不同的文体也各有侧重。他尤其指出,“读是将培养语感落到实处的唯一要义”,要紧扣教材文本,在“读”中去品味,而非架空分析。在教学过程中,教师不应完全依赖多媒体教学,要注重朗读,善于范读。

针对语文教学“少、慢、差、费”的问题,他赞同教育家洪镇涛的观点,语文教学要带领学生“学习”语言而非“研究”语言,帮助学生感受、领悟、积累、运用语言,调动学生自主学习探索的热情。

“语感教学是我以前从未接触过的新理念”,10级师范生叶嘉逸告诉记者,王先海的讲座让他对教学有了更深入的认识,“教学其实也是一门艺术。”

(编辑:陈燕 )

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